金坛教育督导
欢迎:游客 用户权限组:游客
用户登录
新闻内容
2015年教育督导工作小结及2016年工作计划
发布时间:2016/7/1 8:56:51

适应督导工作新形势 助推区域教育健康发展

——2015年教育督导工作小结及2016年工作计划

常州市金坛区教育督导室

    2015年,金坛教育督导以促进区域教育健康发展为目标,紧紧围绕教育督导工作的新要求和全区教育事业发展的新形势,按照“守底线、求实效、促发展”的思路,扎实开展工作,努力提升教育督导工作服务水平。

一、常规督导有序开展,规范办学守底线

    督政、督教、督学工作,是教育督导的常规工作,也是规范学校办学行为,推进和保障素质教育深入实施的有效手段。督是基础,是教育督导工作的根本任务,通过对学校办学行为、基本办学条件、学生综合素养等方面的督查,严守规范办学的底线;导是提升,是在督的基础上,帮助学校总结提炼、反思整改,提升办学内涵的过程。因此,我室以常规性的各类督导为契机,重点在“规范”二字上下功夫。

    一是以督导细则为“杆”,强化办学规范。2015年,按照《2013—2016年金坛市初中、小学素质教育督导 评估计划表》安排,对指前实验学校(小学部)等8所小学、华罗庚实验学校(中学部)等6所中学进行了中小学素质教育督导;对红太阳幼儿园等10所幼儿园进行了幼儿园综合督导评估。对照《常州市中小学素质教育督导标准》以及《常州市幼儿园综合督导评估细则》,围绕学校办学思想、制度建设、德育活动、队伍建设和办学条件等方面进行了达标性督导,并及时对学校整改情况进行回访。通过中小学素质教育督导和幼儿园综合督导评估的开展,引导学校进一步明确规范办学的要求,以评估细则为“标杆”,促进学校管理规范有序开展。

    同时,为加强教育督导工作的指导服务职能,在督导评估过程中,通过听、看、查、问等方式,帮助学校提炼办学特色亮点,发现管理过程中的不足和问题,为学校提供解决问题的策略和建议,促进学校在规范办学的同时,不断提升办学的内涵品质。

    二是以专项督查为“线”,促进行为规范。专项督导作为教育督导的又一常规工作,是中小学素质教育督导的有效补充,是规范学校办学行为,深入推进素质教育的重要抓手。2015年,我室以开学工作检查、学生放学时间督查、执行课程计划督查等专项督查的开展为“线”,努力编织一道规范学校办学行为的“防护网”,帮助学校及时发现和纠正办学过程中存在的不足,引领学校在规范办学的轨道上更快更好发展。

    三是以迎检工作为“机”,推动管理规范。2015年1月,我区接受了常州市人民政府教育督导室对我区教育局2014年教育管理工作的督导考核; 6月至7月,又分别接受了江苏省和常州市两级人民政府教育督导委员会开展的县级人民政府教育工作督导考核。我室积极协调准备,梳理和反思近年来全区教育各项工作,充分展示成效亮点,及时整改存在的问题与不足,通过迎检工作的开展,促进了全区教育管理水平的不断提升。

二、挂牌督导逐步完善,夯实过程重实效

    全面推进责任督学挂牌督导工作,进一步健全制度建设、完善保障机制、规范过程管理,强化整改问责,以创建“全国中小学校责任督学挂牌督导创新县(市、区)”为契机,提升工作实效。

    一是夯实基础,健全体制,以创建促完善。2015年,常州市金坛区人民政府教育督导委员会正式成立,进一步健全了教育督导的管理体制,加强了对全区责任督学挂牌督导工作的指导。强化了挂牌督导责任区的标准化建设,根据我区挂牌督导工作的开展以及全区教育规划布局的变化,对责任区划分、责任督学配备进行了调整,队伍结构逐步优化。提升了挂牌督导工作的协调水平,每校设挂牌督导联络员一名,由学校校级领导担任,并设立学校督导室,为责任督学提供必要的办公条件。

    二是完善制度,规范要求,以创建促提高。完善责任督学挂牌督导工作的整体规划,制定详细的年度挂牌督导工作计划,进一步完善挂牌督导工作的经费保障,落实了挂牌督导工作专项经费;出台《责任督学挂牌督导报告制度》《责任督学管理制度》等管理制度,形成了挂牌督导系列化制度;明确了《责任督学随机督导工作流程》《专项督导工作流程》等工作要求,督导过程进一步规范。

    三是创新形式,拓展渠道,以创建促转型。要求责任督学从学校管理的细节入手,针对管理中的某一个方面,甚至是某一处细节,开展专项督导,使每一次挂牌督导都能切切实实地帮助学校解决实际问题;倡导责任督学针对责任区学校的重点工作安排,做到及时知晓、提前介入,为学校管理的科学规范实施“保驾护航”。

    四是梳理反思,问诊把脉,以创建促整改。目前,我区顺利通过了全国中小学校责任督学挂牌督导创新县(市、区)省级考核,并将于今年上半迎接国家级现场考核。对照创建标准,我室将针对省级现场考核的反馈意思,认真组织整改,以创建为抓手,不断完善我区挂牌督导工作。

三、信息化建设初见成效,督导方式有创新

    加快全区教育督导工作的信息化建设,依托“互联网+”的信息化理念,积极探索传统督导方式与互联网技术有机融合的教育督导新模式。确立“一键式进入,多平台服务”的挂牌督导网络化建设思路,全力推进金坛区教育督导“一网站三平台”的架构。

    “一网站”即建立了教育督导网。2015年,我区依托常州市教育督导档案展示系统,建立了区教育督导网和各责任区学校督导网页,基本实现了工作部署、经验交流、网络培训、报告公示、档案展示以及区校互动等功能。

    “三平台”即架构了教育督导平台、责任区督学管理平台和教育督导微信平台。“三平台”的建设初步实现了互联网技术与传统教育督导方式的有机结合,有效提升了责任督学管理、督导任务发布、挂牌督导方式、接受社会监督和问题反馈整改等方面的工作效能。

    为增强“一网站三平台”的应用水平,我区对各个网络系统进行了整合,创设了“一键式”进入的网络运行机制。用户只需通过扫描二维码、安装APP应用或直接访问督导网即可通过相关链接,进入各个系统进行相应的网络化应用。目前,“一网站三平台”的架构已基本完成,我室将通过推进网络化督导项目的实施,强化应用和培训,提升全区教育督导工作的信息化水平。

    2016年,金坛教育督导面临着新的机遇和挑战,需重点做好以下几方面的工作:

    一是要进一步建立健全我区人民政府教育督导委员会会议制度,召开全体委员会议,协调解决教育督导过程中提出的问题和建议,完善教育督导工作机制。

    二是要积极做好“全国中小学校责任督学挂牌督导创新县(市、区)”的迎检工作。在责任督学统一工作室建设、挂牌督导保障水平、责任督学外出培训、问题整改问责机制等方面进一步完善,努力提升挂牌督导工作的实效。

    三是要全力推进教育督导的网络化建设,开展网络化应用的培训,以项目实施的方式,在中小学素质教育督导和责任督学挂牌督导等领域重点推进,促进全区教育督导网络化应用水平的提升。

    四是继续做好中小学、幼儿园的素质教育督导和综合督导评估工作,强化督导结果的应用;加强学校规范办学行为的专项督查,对学校作息时间的执行、学生作业量的控制等方面开展专项督导。

    五是进一步落实省市督政的问题整改建议,认真做好省、市两级教育督导委对我区的督政回访迎检工作。

 

 

 

 

 

 

 

 

附件:

2016年金坛区教育督导工作行事历

一月份:

1.做好常州市教育督导委对我区教育局的督教迎检工作;

2.总结2015年教育督导工作,制订2016年教育督导工作计划;

3.落实责任督学统一工作室的选址工作;

4.完成全区中小学办学水平考评工作,并公示考评结果;

5.制订全区2016年责任督学挂牌督导工作计划及工作重点;

6.责任督学制订个人工作计划及学期工作重点。

二月份:

1.组织开展全区开学工作检查工作,并做好常州市开学工作网上督查的相关工作;

2.对挂牌督导责任区及责任督学进行调整,并组织开展责任督学培训;

3.完成责任督学挂牌督导宣传片底稿的修改与定稿;

4.制订《常州市金坛区责任督学挂牌督导工作网络化应用指南(讨论稿)》

三、四月份:

1.做好责任督学挂牌督导宣传片的拍摄工作;

2.完成责任督学统一工作室的建设和文化环境的布置;

3.做好素质教育督导网络应用的培训工作;

4.做好“全国中小学校责任督学挂牌督导创新县(市、区)的迎检准备工作;

5.做好督政网络考核的迎