天宁教育督导
欢迎:游客 用户权限组:游客
用户登录
新闻内容
2018年常州市丽华新村第三小学区级素质教育督导评估报告
发布时间:2018/10/9 9:42:00

根据《区教育文体局关于开展天宁区第二轮中小学素质教育督导考核的通知》(常天教〔201615号)文件精神及区督导评估工作计划,天宁区人民政府教育督导室组成督导评估组,于2018年5月16日对常州市丽华新村第三小学进行了素质教育督导评估。现将现场督导工作情况及评估意见报告如下:

一、评估概况

在一天的评估过程中,评估组听取了姚冬健校长作的《以仁聚力,以和育人》的素质教育督导考核自评报告,并就办学思想、制度建设、规范办学、德育活动、课程教学、队伍建设等话题与学校领导班子进行了交流察看了校容校貌、设施设备观摩了学生的大课间活动观摩了教师沙龙活动和学生社团活动查阅了与督导评估指标相关的档案资料和原始信息随机听课26其中优秀课13节,占50%;良好课12节,占46.2%30位教师、100位学生进行了问卷调查,对100位家长进行网上问卷调查,满意率98%年级学生进行了一分钟跳绳技能测试,测试结果:合格100%,优秀58.5%。对五年级学生进行了实验操作技能及实验室器材资源使用情况抽测,测试结果:总分100分,得90分,教师清晰实验指导要点,且教学细节指导到位,学生操作能力和自主探究能力比较强评估组成员根据分工进行了各项考核标准的核实性打分和定性描述,并就现场督评情况与学校领导班子进行了较为深入的反馈交流。

二、基本情况

常州市丽华三小学创办于1935年,前身是武进县叶家祠堂私塾,经两次搬迁后更名为常州市勤丰小学。1995年常州市人民政府将勤丰小学划归天宁区人民政府管辖,更名为常州市丽华新村第三小学。学校现有21个教学班,1017名学生。53名教师中,党员24名,大专及以上学历的教师占100%,中小学高级教师7人,中小学一级教师21人,五级梯队教师11人,占教师总数的21.2%。学校45岁以下的中青年教师占85%。

学校占地面积13205.6平方米,校舍建筑面积7770平方米,活动和运动场地面积7818平方米,绿化面积5180平方米拥有专用教室6个(音乐2个、美术2个,科学2个);计算机261台,其中学生用机 165 生机比 6.16:1,教师用机 95 师机比 0.58:1;学校图书馆藏书32158册,生均31.6册,每年生均图书添置费为82.4元。 

三年学校先后获得江苏省优秀家长学校,常州市文明单位、常州市互联网+时代项目学校、常州市校园足球示范校、天宁区依法治校先进校天宁区安全工作先进单位。

三、主要成绩和亮点

(一)以仁治校,科学管理,构建和谐校园

学校积极开展学校文化的全面建设,打造“仁爱”教育名片,让学生在春雨润物般的爱中快乐成长,在办学实践中逐渐提炼出学校文化建设的核心价值,逐步使其成为实现学校可持续发展的指导理念学校领导班子凝心聚力团结协作,实现管理重心下移,建立部门负责制,落实年级组和学科组双线管理,权利和责任并存,发挥教师的主观能动性。学校坚持以制度管事,以制度育人。学校在原有管理制度的基础上,讨论修订并通过教代会审核,完善了《学校章程》、《奖励性绩效工资分配方案》、《职称岗位晋升方案》、《教育教学常规管理制度》、《班主任工作制度》、《优秀教研组评选制度》及各项安全管理制度等。在稳步推行中完善学校制度,实施、完善运行机制,优化学校管理的内部运作系统,逐步将“以人的主动发展为本”的管理思想积极运用于学校管理之中。学生、家长及社区对学校老师、教学质量认可度高,社会满意度逐年提高。

(二)以仁启智,以研促训,促进教师专业发展。

实行三级学习模式。学校以实施新课程标准及工作中的问题解决作为学习的根本,采取“骨干导学、专家辅学、群体互学”的学习形式,努力建设以学习为中心的学校文化。“骨干导学”以提高管理效益为主题,打造“雨荷讲坛”,校长和学校骨干教师分享外出研习的收获和自身教学经验,在共享中实现教师的智慧成长。“专家辅学”即依据教师需求,聘请区内外专家、优秀教师来校导学。“群体互学”的内容是教学实践研讨,每周学校各学科老师都会认真扎实地开展校本教研活动,根据教学过程中的实际问题研修学习。

打造青年教师成长营。开展“四个一”培训。结对一个师傅——学校选派骨干教师与五年内青年教师结对,每周听课评课,指导班级管理;每周一个训练——每周四下班后集中训练40分钟,内容涵盖理论学习、班级管理、课堂教学、课题研究、基本功常规训练、青年教师读书活动等;搭建一个舞台——学校的各项活动都有他们的身影,有受好评的道德讲堂主持人,有撰写宣传新闻的骨干成员,有学校心理健康教育的兼职教育工作者,也有区教师工作室的骨干成员;开展一次展示——在各类各级的教学研讨活动,老师们经历钻研教材、备课磨课、展示交流的过程,进步明显。

开展“互联网+时代”课堂教学范式研究。省重大项目“互联网+时代课堂教学范式”创新项目落户天宁之际,校有幸成为项目研究学校。学校根据校情和学情作了整体规划,重点开展了综合实践活动的研究。研究团队的老师们充分利用有限的设备和技术,整合综合实践课程,让全体师生参与到教学实践中,让每个人在活动中都收获成长。

开发校本课程彰显办学特色。基于学科特色环境、基于学生学习方式的主动思考,把校本课程与创建学校的办学特色,与学科活动、少先队活动、教科研工作有机结合,充分利用学校和社区课程资源,自主开发了《雨荷农场》、《交通安全》、《民防教育》校本课程,开发多样的主题活动课程,丰富社团活动选修课程,满足学生的个性化需求,构筑适合学生发展需求的生态课程。

三年来,教师主动发展的意识逐步增强。在市区级各类五类教师评比、基本功评优课比赛、市区级公开课展评中崭露头角。王远东老师获市级教坛新秀称号,蒋莉老师获区级骨干教师称号。王远东、杨伟旗、崔颖、王涛等新教师在区基本功比赛和优质课评比中获奖,5位老师在市区级课堂教学研讨活动中亮相并获得好评。10名教师发表论文19篇(其中国家级核心刊物发表2篇),省师陶杯论文评比中获1个特等奖、1个二等奖,多位老师的论文在市、区论文评比活动中获奖。市级英语语篇课题被评为市级精品课题,区级汉字文化课题顺利结题,区级阅读素养和英语课题也开展得扎实有效。根据“雨荷农场”编排的《雨荷农场的秘密》获省科技情景剧比赛优秀奖。

(三)以和育德,融合发展,和美德育充满温度

通过培训学习和专家引领,形成明晰的“班级建设观”。每年开展班级文化建设交流展评,积极引导班主任与学生共同创生具有丰富内涵和独特个性的班级生活。学校定期进行队课观摩展示、班主任沙龙经验分享,共同提高管理艺术。

深入开展班级文化建设,展现个体生命成长、个体参与的物质环境,完善班级小岗位建设,自主地进行集体评价和自我评价,促进学生不断在岗位服务的体验与锻炼中获得成长。学生积极参与“最美雨荷娃”争章护照的评比,做和美学生。

“传统文化滋润学生心灵”项目和“雨荷农场”综合实践建设为抓手,初步形成动态的、充满生命活力的主题活动形态,开发春节、元宵节、端午节、中秋节四大节日主题课程。挖掘主题活动节的育人价值,体育节、艺术节、读书节为学生的生命成长开辟更为广阔的舞台。

完善家校沟通制度,搭建及时畅达的家校多维沟通平台。坚持开展并不断丰富面向家长的开放互动活动,引进资源、融合社区,形成开放、互融、共进的发展环境。学校和常州市民防局、常州海关、常州国税四分局、红星美凯龙、常州大学、河海大学、上海西外等多家单位友好共建,开放互动,开展学生喜闻乐见的各类拓展活动,如:创意环保画义卖、点灯仪式、向先进学习、阳光伙伴系列活动等

近三年来,蒋莉老师获区班主任竞赛二等奖、杨伟旗老师获班级文化建设二等奖学校大型鼓号队参与区比赛获得了“银号奖”,生命教育成果获常州市一等奖,学校大队部获江苏省优秀少先队集体,《传统文化滋养学生心灵》主动发展项目获天宁区三等奖。此外,“元宵喜乐会”、“中秋诗词大会”、“粽情端午”、“爱满重阳”等活动深受学生和家长好评社区的共建活动“点赞十九大”在常州电视台新闻频道播出,后续活动《学习常州三杰 寻访红色基因》获天宁区寻访活动二等奖。

(四)以和怡情,丰富活动,和美学生个性彰显

普及落实体艺2+1 校始终把学生的终身体育、终身艺术教育和德智体美全面发展理念贯穿于教育活动中,积极实施体艺“2+1”项目,促进素质教育再上新台阶。学校成立由体育教师、音乐教师、美术教师和班主任联合组成的“体艺2+1项目”评价小组,规范课程、活动、管理,切实做好成绩认定。

社团活动丰富多彩学校在开足社团的基础上,引进面塑泥人、包立本讲常州故事两个非遗项目,同时开展书法、古筝、象棋等特色社团。青年教师全员参与社团活动,发挥特长,为有兴趣特长的孩子提供更多展示才华的机会。校园艺术节成了学生的成果汇报,舞蹈、朗诵、合唱、葫芦丝、街舞、古筝等节目多样、精彩纷呈。越来越多的学生热衷参加各种社团活动,兴趣更为广泛,品味更加高雅,在活动中实现自我价值,增强自信心,激发兴趣。

近三年来,校田径队在区6次田径运动会中获得团体总分第二共6次,金牌数第二5次,金牌数第一1次。学校足球队在区长杯上获第一名2次,市校园春季联赛获第一名1次,第二名2次,为学校增添了荣誉。2017年,校五个社团获得天宁区优秀社团,一个社团获“最受学生欢迎”社团;情景剧获得江苏省科普情景剧创作优秀奖、天宁区情景剧比赛一等奖、常州市二等奖、天宁区朗诵比赛二等奖。

(五)以仁聚力,规范管理,后勤服务贴心温馨

建立安全“网格化”管理。学校在建设平安校园的过程中积极建立安全“网格化”管理,构建学校安全的“管理网格”、打造校园安全的“文化网格”、形成自我管理的“学生网格”、构建分管负责的“教师网格”、落实常规教育的“活动网格”,全面开展学校的安全建设。

财务校产规范管理。学校严格按财会制度实施管理,规范账目,账册和实物相符,按要求做好收费公示,充分发挥班级家长委员会的作用,自觉接受社会、学生家长的监督。规范专用室和校产管理,做到校园资产网络化管理、网络化查询。

食堂经营及时监控。加强对委托经营食堂伙食供应的管理,针对师生提出的关于伙食供应方面的建议和批评,及时调整、提高伙食质量。加强对食堂员工的管理,提升服务质量,提倡微笑服务,自觉做好师生就餐的服务工作。规范食堂常规工作管理,定期组织食品安全会议,建设健全的台账。学校成立了以行政、教师、家长、学生为成员的膳食委员会,充分发挥监督指导作用,全力服务学生和教职员工。

信息化建设努力跟进。2017年我校新教学楼落成使用,学校努力改善教师教学设备,新大楼每班配备一体机,旧教学楼添置新教学设备,数字化实验教室配备65台ipad,加强现代教学媒体的研究,提高现代媒体与软件的使用能力,学校数字化校园水平得到进一步提升。

四、问题和建议:

1. 进一步加强办学理念的内容统整。

学校提出了“仁、和”的核心办学理念,但要把这一核心理念落实在学校的各项工作之中,使之形成一个有机整体。学校可以在学生层面、教师层面、课程(课堂)层面、主题活动等提出相应的口号,并提出相应的特质要求,在日常工作中重点作打造,使学校各部门、各层面都有一定的抓手,这样学校会更有生机。

2. 进一步加强课程建设的顶层设计。

学校要着力整体构建课程体系,要从学校层面进行顶层设计,使学校课程系统化,为学生提供丰富的课程资源,在国家课程建设、校本课程开发与实施等方面形成校本化的路径与策略。根据目前学校的生源状况,重点打造课堂教学,努力提高教育教学质量。

3. 进一步加强教师队伍的品质提升。

加大对青年教师的培养力度,要制订目标和措施,不断提升五级梯队教师的比例,对部分教师要定制菜单,培养学校领军型教师。