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2018年常州市焦溪小学区级素质教育督导评估报告
发布时间:2018/10/9 9:38:52

根据《区教育文体局关于开展天宁区第二轮中小学素质教育督导考核的通知》(常天教〔2016〕15号)文件精神及区督导评估工作计划,天宁区人民政府教育督导室组成督导评估组一行5人,于2018年5月11日对常州市焦溪小学进行了督导评估。现将现场督导评估工作情况及工作意见报告如下:

一、评估概况

在一天的评估过程中,评估组听取了学校近三年来主要工作及发展业绩的汇报介绍,察看了校容校貌、设施设备,观摩了大课间活动和学生社团活动,查阅了有关台帐资料。随机听课20节,其中优秀课16节,占80%,良好课4节,占20%;与10位学校领导和教师、10位学生进行了个别访谈,对30位教师、100位学生进行了书面问卷调查,对10位家长进行了电话访谈,对100位家长进行了网络问卷调查;抽39名五年级学生进行了一分钟跳绳体育技能测试(全部合格,51.3 %优秀),抽科学学科进行了实验教学技能考核,成绩96分,优秀。

二、基本情况

焦溪小学创办于1908年,原名竞仁学堂,是一所百年老校。2010年12月创建成为常州市优质学校。2011年5月整体搬迁至新校。学校现有教学班24个,学生1033名(外来工子女学生占41.8%)。教职工59人,其中职工3人,本科学历47人,在读和已毕业研究生4人;市、区级学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀等“五级梯队”教师22名;中小学高级教师20人,中小学一级教师26人。

学校现占地面积42672平方米,建筑面积9000平方米,绿化面积12871平方米。拥有专用室6个(音乐2个、美术2个,科学2个);计算机182台,其中学生用机 104 台,生机比 10:1,教师用机 78 台,师机比 1:1;学校图书馆藏书36558册,生均35.4册,每年生均图书添置费为23元。 

学校领导带领全体教职工求真务实、团结奋斗,积极进取、开拓创新,在文化建设、德育工作、教学改革、课程建设、教师队伍建设等各个方面都取得了新进展、创出了新业绩,赢得了广大学生、家长和社会各界的好评。

三、主要成绩和亮点

(一) 目标明确、思路清晰

学校在2011年搬入新校区后,就着手研究提炼本校的办学思想。确立了“以和为美,以爱为本”的办学理念;以学校初名“竞仁学堂”的“竞仁”为校训,大力弘扬有志有为、奋发向上,仁心仁德、和谐共生的精神风貌;确立了“把学校建设成为一所环境优美、设施先进、管理精致、文化深厚、特色鲜明、质量上乘,师生共同成长、全面发展的和爱型学校”的发展目标;确立了“培养有教养、有才能、有个性的和爱型学生”的育人目标。从而形成了既传承学校优秀传统,又体现改革创新时代精神和素质教育价值追求的办学思想。

近三年来,坚持以这一办学思想统领学校各项工作,激励教师团结奋斗。学校围绕立德树人这一根本任务,围绕本校发展目标和学生培养目标,紧扣全面提高教育质量这一主题,制定了新一轮学校三年主动发展规划,对学校文化建设、德育工作、课程建设、教学改革、信息化建设等进行了系统策划、精心设计,形成了清晰的发展思路,明确了具体的工作目标。使学校各项工作有明确的方向和目标,有扎实的路径和措施。

(二) 求真务实、真抓实干

学校领导带领全体教职工兢兢业业、奋发努力,真抓实干、砥砺前行,在各个领域都取得了新进展,创出了新成果。

1. 完善制度机制,提升学校管理水平。学校坚持依法治校、以人为本的管理理念,根据教育改革发展的新形势新要求,进一步修订和完善规章制度,使各项工作和校务有规可依、有章可循;进一步创新和优化管理机制,条线管理与年段管理、目标管理与过程管理、行政管理与自主管理更为协调和扎实;进一步强化民主管理,校务公开、民主评议、民主协商有制度有活动,学校各项决策基于政策、出于民议;进一步加强管理队伍的作风建设和能力建设,以李新伟校长为首的领导班子和中层干部有思想、有情怀、有闯劲,勤奋踏实,认真负责,率先垂范抓学习,抓研究,抓教改,赢得了广大教师的尊重和信任。真正做到了以思想引领人,以制度规范人,以目标激励人,以情感凝聚人,以领导班子自身的人格魅力感召人,学校各项工作规范有序、扎实精细、流畅高效。

2. “和爱”为主题,推进学校文化建设。学校进一步通过多种途径引领师生积极践行“竞仁”校训,大力弘扬有志有为、奋发向上,仁心仁德、和谐共生的学校精神,带领师生加强校风、教风、学风等三风建设,广大师生呈现出自信自强、向善向上的精神面貌。进一步加强校园文化环境设施建设,完成了校园绿化工程,今年又在镇政府的支持下,规划并启动了校园文化建设工程,预计将投入120余万元。进一步加强班级文化建设和教师办公室文化建设,在2016年度天宁区班级文化建设展评中获得了二等奖。进一步开展内涵丰富的文化活动,丰富师生文化生活,开发实施了“和爱微课程”,利用国家级历史文化名村焦溪的地方资源,组织师生开展“四季古村行”系列活动,学生社团活动、体育节等四大校园文化活动等内容丰富,形式活泼。学校的《“和爱”文化:滋养师生生命成长》在2015年天宁区学校主动发展优秀项目评选中获三等奖。

3. 创新德育工作,提升德育工作的水平和实效。学校坚持德育为先、立德树人的理念,结合学校“和爱”文化建设,以文明行为养成教育为重点,进一步丰富德育内容,创新德育方式,在提高德育实效、培育德育特色上又有新举措新成果。学校以文明行为养成教育为重点,以学生自主管理为主体,通过设立红领巾监督岗、组建“雷锋号”志愿服务队等,引领学生在常规管理中体验和践行;开发实施《经典诵读》、《和爱微课程》等德育校本课程;以少先队为载体,组织学生开展重在实践体验的、丰富多彩的德育活动,近年来利用焦溪古村的文化资源,组织师生开展以优秀传统文化与现代文明相结合、阅读学习与实践探究相结合的“四季古村行”主题系列活动,富有创意和特色,已被确立为2018年天宁区中小学生品格提升建设项目;进一步利用《“和爱型”学生成长手册》加强对学生素质的发展性评价,每学期组织学生民主评选“和爱之星”“美德少年”,每年的省、市、区好少年评选由学生自主申报,民主推荐,使评价成为学生展示交流、总结反思的学习过程。

4. 不断深化教学改革,努力提高教学质量。学校进一步提出“赢在课堂”的要求,落实减负增效措施,修订了教师备课、课堂教学、课后反思、作业布置和批改、考试与评价等各环节的教学常规,切实加强和优化教学管理。特别是修订了《焦溪小学各年级作业布置与批改要求》,带领教师在减少作业数量、提升作业质量上下功夫,有效减轻了学生的课业负担,调动了学生勤学乐学的积极性。学校进一步组织教师深入开展建设“和爱课堂”的研究与实践,2013年11月申报确立省教育科学规划课题“农村小学构建‘和爱型校园’的实践研究”,2016年4月申报确立常州市教育科学规划课题“基于学科关键能力提升的‘互动生成’课堂教学研究,2017年11月申报确立省中小学教学研究课题“农村小学互动生成课堂教学的实践研究”,以这些课题为引领,以促进课堂互动生成为重点,组织教师开展多种形式的教研活动,着力构建“和谐、自主、灵动”的和爱课堂,对提高学生学习能力、提高教学质量和效益发挥了重要作用。课堂呈现出朴实扎实、和谐开放、生动活泼的新面貌。

5. 以促进学生发展为目标,切实加强课程建设。三年来,进一步扎实推进课程建设,一方面严格执行国家课程政策,开齐开足各门规定的国家课程,精心组织开展阳光体育等各项规定的活动。另一方面充分利用校内外教育资源,积极开发和认真实施适合学生发展需求、可供学生选择的,涵盖各个学习领域、包括多种形态的校本课程,面向全体学生开设的《读吧写吧》《国际数棋》《和爱微课程》《经典诵读》等必修校本课程认真落实;着眼拓宽学生视野、培养学生兴趣爱好的24个年级社团活动项目(走班选修课程)、着眼培养学生艺术特长和学科专长的12个跨年级文化社团满足全体学生的活动需求,在双周三下午统一开展,丰富多彩,生动活泼;全体学生参与的“四季古村行”主题活动系列化、课程化,也已成为一个富有特色的课程项目。多个领域、多种形态的课程,构建起了具有本校特色的校本课程体系。《牵着蜗牛去散步》《六角世界竞棋艺》等课程项目在2017年在天宁区主题课程评比中获奖。

6. 加强师德师能建设,着力促进教师专业发展。学校以锤炼一支有爱心、有智慧、有品位的“和爱型”教师队伍为目标,以师德师能建设为重点,切实加强教师队伍建设。学校结合三年主动发展规划的研制,指导教师制定个人发展规划,确立自己的目标追求。学校通过开设“道德讲堂”,开展“师德建设月”“和爱讲堂大家谈”、评选“优秀教师”等活动,通过落实《焦溪小学教师师德考核办法》等制度,切实加强师德建设,不断提升全体教师的师德修养。学校进一步创新校本研修机制,组织教师开展阅读自学、专家讲座、网络研讨、学习沙龙、名师课堂、课题研究、外出学习等多个层面和多种形式的业务培训与实践研究活动,努力提高各个层面教师的专业素养。在加盟博爱教育集团后,组织教师与博爱小学等名校开展“城乡牵手行动”,通过送课研讨、挂职交流、教师联谊活动等,充分借助名校的优质资源促进本校教师积极进取、不断提高。

全校教职工团结和谐、爱岗敬业,勤奋踏实、乐于奉献。三年来,有多名教师获得区、市级优秀教育工作者等荣誉,有十多位教师分别在区、市级学科大练兵及评优课活动中获奖,35.7%的教师在正规刊物上发表论文。

7. 改善办学条件,提升设施水平。学校在郑陆镇党委政府的大力支持下,努力提升教育教学设施水平。三年来,镇财政投入200多万,改造了学校安保系统,改造了“明厨亮灶”工程,实现了无线网络校园全覆盖,建造了和爱舞台。并启动了文化建设工程,使学校设施水平又有新提升。

(三) 成果丰硕、业绩显著

先进的理念,清晰的思路,扎实的行动,使学校三年来取得了比较显著的发展业绩。

首先,学生获得良好发展。一是学生身心素质优良,全校学生的体质健康达标测试合格率在98%以上,优秀率达15%以上。学生阳光活泼、积极进取,朝气蓬勃。二是学生思想品德优良,三年来,获得区级以上“四好少年”有203人次,另有5名学生分获常州市“优秀队员”、区“百优美德少年”等光荣称号。三是学生学业水平稳中有进,三年来学生毕业考试合格率均达到99%,升学率100%。去年四年级学生在省学业水平测试中成绩名列市、区前茅。四是学生技艺特长得到发展,三年来在区级以上各类竞赛活动中,获奖学生达358人次。

其次,培育特色取得新进展。学校几年前已创建成为常州市中小学德育特色学校,近三年来,进一步丰富德育内容、拓宽德育途径、创新德育方式,德育特色又有新发展。

学校积极培育科技教育特色,成立了国际数棋、航海模型、航空模型、车辆模型、电脑作品制作五大俱乐部,开展了丰富多彩的科技教育活动。在各类科技竞赛中获奖学生达200多人次,《国际数棋》学科统整课程2018年获得天宁区“创新成果奖”,学生参加省市区国际数棋竞赛,每次都获团体一等奖。

建设书香校园又有新举措,新成果,“书香校园”建设项目2017年在天宁区主动发展优秀项目评比中获得一等奖,“书香校园”建设经验在区图书馆建设现场会上作发言交流。

再次,社会影响不断扩大。学校创建成为中国曲棍球后备人才推广校、江苏省健康促进学校、常州市平安校园、常州市依法治校示范校、常州市青少年普法教育基地学校,并获得多项区市级综合荣誉。《常州日报》《常州晚报》、常州教育信息网等多家媒体对学校实施素质教育有关经验和成果进行了报道。学校在本区域内的声誉度、在群众中的影响力日益提高。

四、问题和建议:

1. 要提升目标,勇于超越。经过多年努力奋斗,学校已有坚实的发展基础,具有强劲的发展潜力,也有着良好的外部环境,希望学校在总结成果与经验的基础上,进一步确立更高的目标追求,既要确立学校发展的新目标,又要确立各领域工作的目标和任务,以此引领和激励教师凝心聚力、不断前行,勇于超越、追求卓越。

2. 要追求品质,做细做精。希望学校对各领域工作进一步策划设计,创意创新,做细做精,努力从精细走向精致,从质量走向品质,以进一步提升办学品质,创出办学特色。如课程建设,应进一步完善校本课程体系,提升校本课程的品质和实施水平,并在这基础上选择重点项目,打造特色课程,创建课程基地。如教学改革,应进一步研究建构和爱课堂的教学模式、教学策略,形成本校的教学思想、教学特色和操作要领。