江苏省华罗庚中学
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从监督规范走向指导引领
发布时间:2016/1/7 15:49:47
 华罗庚实验学校   张和忠

 

2014年二月被教育局邀请参与了“常州市中小学校责任区督学注册”会议,我成为了“金坛市责任督学”一员。可是,责任督学做什么,应该怎样做,如何才能做好,这对于我来说,完全是个陌生的领域,研究的空白,践行的盲区。

好在凌主任在会上提出了明确的要求:加强学习、提高认识、明确要求。并希望能够与相关学校领导“亦师亦友”,并“做好参谋”工作。

吴局长提出了恳切的希望:一是接纳新的身份,明确我干什么,怎样让对方接纳自己;二是做一位好督学,多思考,多学习,尽快提升自己;三是经受时间考验,敢于发现,敢于矫正,敢讲真话;四是形式多样,献计献策;五是认真总结,相互借鉴。

至此,总算明白了责任督学需要做什么,怎样去做,如何才能做好;也清楚了为什么要实施责任督学挂牌督导的意义。

陈国富主任带着我进行了一学期的试探性工作。

一、我们制定了责任区督导工作计划

为了加强对中小学校的监督指导,加强与学校和社会的联系,办人民满意的教育,延伸教育督导的触角,及时发现和解决学校改革发展中出现的问题,推动学校端正办学思想,规范办学行为,实施素质教育,提高教育教学质量,实现内涵发展。我们初中第二片区(三中、河头中学、社头中学、洮西中学、指前实验学校)督导工作特制订如下计划:

1.明确责任督学主要任务。对五所学校在贯彻党的教育方针,规范办学行为、推进素质教育,执行省“五严”规定的监督;对五所学校管理和教育教学进行指导;倾听师生、人民群众和社会各界人士的意见。

2.认真做好责任督学具体工作。督导五所学校校长及领导班子执行教育法律法规和有关政策情况;督导学校管理制度执行情况;招生、收费、择校情况;执行课程计划和课堂教学情况;学生学习、体育活动、课业负担情况;教师师德、专业发展情况;学校生活、安全、卫生情况以及校风、教风、学风建设情况。

3.对五所学校有计划有步骤进行常规督导。形式包括随机听课、查阅资料、座谈走访、问卷调查、校园巡视等;对群众反映强烈的学校将开展专项督导。

4.尽量与研训中心、名师工作室活动结合。以减少学校压力。

5.平时与学校保持联系,及时了解学校情况。

     二、我们整体了解了五所学校的情况

1.对金坛第三中学进行了常规督导。

常规检查主要包含以下内容:学校管理和制度执行情况;规范办学和素质教育情况;教师师德和专业发展情况;学校安全和食品卫生情况;资源配置和办学条件情况;主动发展和内涵建设情况。

“三中讲坛”活动,值得城区学校借鉴学习。他们充分挖掘本校优质资源,让学术类骨干教师、各级表彰的优秀教育工作者展示自我,提升教师教学本领,推进师德师风建设。

思考:如何提升教师教育教学水平是金坛教育亟需解决的问题。现在学校更多的是通过延长时间、加大训练量等方式提高教学质量,怎样提升教师的教育教学水平,尽快走出最原始的教学方式,与时代发展接轨,这是学校领导必须面对的现实问题。

三中地处城区中学尴尬地带,学校东紧邻五中,西紧挨华罗庚实验学校,当均衡教育真正实施以后,生源配置就是重要因素之一。

思考:中小学校的不合理布局,已成为均衡发展的重要阻力。

2.对金坛指前实验学校进行了常规督导(与培训中心一道活动)。

指前实验学校是一所崭新的九年一贯制学校,一切皆生机勃勃。

思考:九年一贯,在农村中学值得推广,关键在于可以减少很多不必要的投资,可以最大限度地发挥资源的价值。

指前实验学校的小学部与中学部教学大楼,前后紧挨着,上课,下课,活动相互干扰;办公室与教室距离较远,这些设计存在了无法弥补的缺陷。

思考:九年一贯必须做到合而不合,分而不分;合中有分,分中有合。

3.对金坛河头中学进行了常规督导。

河头中学处在金城镇开发区,具备了学生不要寄宿的基本条件,几年前他们大胆取消了寄宿,取消了晚辅导。精细了管理,强化了课堂教学的有效性,在学生在校时间明显缩短的情况下,保证了教学质量不下降。

思考:河头中学在农村中学中学生不寄宿开了先河,他们的做法值得农村中学思考,怎样充分利用在校时间,怎样提高课堂教学的有效,应该值得总结。

农村中学的教学质量直接影响着整个金坛教学质量,我们需要有更多的关注,探寻农村中学办学的有效途径。

思考:可以从横向、纵向的比较中,从学校管理方面、培养教师方面、课堂教学等方面,做一点细致的调研。

4.对金坛社头中学进行了常规督导。

学校近两年来发生了可喜的变化,教学质量得到了明显的提高,教师凝聚力得到了增强,社会反响较好。

思考:在相同的环境下,不同的人做出的成绩不同。人是关键。

社头中学学生数和很多乡下学校一样在不断减少,师生比例明显不符合办学的要求。在提出均衡教育的背景下,我们如何化解这个突出的矛盾?

思考:城乡教师工作量与报酬已经严重背离多劳多得的社会分配原则,怎样调动教师的积极性,怎样均衡教育资源,都是新形势下的新矛盾。必须加以解决。

三、学校普遍存在的问题

当今一些突出问题——

●太多的外界干扰,太多的表面文章,学校很多精力放在应付各种所谓的检查上,还有所谓的活动上;领导常常忙于应付

●喊着素质教育,行的应试教育;教师人格在不断被扭曲

●教师忙于日复一日的重复劳动,既没有提升自己的时间,也缺少了提升自己的动力;教师教育教学水平亟需提高。

●教研活动成为了不少学校的鸡肋;一方面乡下学校缺少领头羊,活动效果得不到保证;另一方面城区学校教师任务重、压力大,没有时间参与。教研活动必须落到实处

四、我们的希望

1.挂牌督学需要督学者成为改善者、坚守者、维护者。督在规范,督在守则,督在引领,导在指导,导在系统,导在坚持。

因此,需要学习法律、政策、规范、守则等一切相关文件,熟悉业务,提升自己的业务能力。

我们一方面要自己努力学习,另方面也要尽可能给机会组织我们参与一些活动。

2.学校之间存在较大的差异性,寻找共性与个性的问题,探寻发现问题、解决问题的方法与策略。

因此,需要经常交流,经常走访,经常查看,挂牌督导也需要经常性。需要合理安排好本职工作与兼职工作的关系。

3.挂牌督导是办人民满意的学校的一项举措,我们需要端正工作态度。因此,我们所做的一切应该为学校解决问题,而不只是发现问题,所以,我们更需要与相对应的责任片区学校面对一切,成为他们的业务指导员,工作服务员。

为了金坛的教育在上台阶,还需我们一道努力!

                                                                                                                                                 2014年9月18日